Bienestar en torno a parques

tópicos multidisciplinares entre arquitectura y medicina

Autores/as

  • Teresita Bustamante Bustamante Academico
  • Marcelo Reyes Busch
  • Ignacio Saavedra Valenzuela

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2022.11643

Palabras clave:

arquitectura saludable, habitar sustentable, bienestar en el habitar, aprendizaje colaborativo, parques nacionales

Resumen

A pesar de la evidencia del impacto que tiene la naturaleza en la salud de las personas, en el diseño de las políticas públicas sigue prevaleciendo una mirada sectorial. Parte de esta resistencia se explica por el entorno también sectorial en el espacio formativo profesional. Este artículo relata una experiencia de aprendizaje colaborativo en un entorno multidisciplinar, en el que estudiantes de arquitectura y medicina abordan el desafío común de contribuir con la orientación de políticas públicas que integren la planificación de la infraestructura para el uso y accesibilidad a parques y áreas naturales con la planificación y gestión de la salud pública. Los resultados de la experiencia fueron positivos, tanto en el sentido de las recomendaciones para la planificación integrada del territorio específico, como en el sentido de la formación de la capacidad de los futuros profesionales para desempeñarse en entornos complejos y diversos.

Citas

CONAF, Corporación Nacional Forestal. (2022). Parque Nacional Alerce Andino. Obtenido de <https://www.conaf.cl/parques/parque-nacional-alerce-andino/>

FONSECA, Maritza C. (2019). “Caracterización de los elementos del bioconfort en las ciudades. Caso: Mérida”. Rangel, M. Compiladora. Espacios Públicos para el enriquecimiento de la vida urbana. Mérida: Sello editorial Publicaciones Vicerrectorado Académico, Universidad de Los Andes.

GUERRA-SANTANA, Mónica; RODRÍGUEZ-PULIDO, Josefa y ARTILES-RODRÍGUEZ, Josué. (2019). “El aprendizaje colaborativo. Experiencia innovadora en el estudiante universitario”. Revista de Estudios y Experiencia en Educación, vol. 18, núm. 36, p. 269-281.

LÓPEZ, Siro. (2018). “Arquitectura que respira. La Naturaleza como escuela” en Educadores: Revista de renovación pedagógica, núm. 268, p. 40-52.

RIVERA, Joaquín. (2020). Levantamiento y caracterización de comunidades Parque Nacional Alerce Andino. Puerto Montt, Universidad San Sebastián.

SÁNCHEZ-GONZÁLEZ, Diego; ADAME-RIVERA, Lydia y RODRÍGUEZ-RODRÍGUEZ, Vicente. (2018). “Paisaje natural y envejecimiento saludable en el lugar: el caso del Parque Nacional Cumbres de Monterrey (México)”. Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, núm. 76, p. 20-51.

USS, Universidad San Sebastian. (2021). Mas Parques. Obtenido de <https://www.uss.cl/mas-parques/>

VODANOVIC, Drago. [et al.] (2021). “Los proyectos colaborativos como estrategia docente”. García-Escudero, Daniel; Bardí-Milà, Berta, eds. IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de noviembre de 2021: libro de actas. Barcelona: UPC IDP; GILDA, p. 611-625.

Descargas

Publicado

2022-11-04

Número

Sección

COMUNICACIONES