Well-being around parks
multidisciplinary topics between architecture and medicine
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2022.11643Keywords:
healthy architecture, sustainable living, inhabit well-being, collaborative learning, national parksAbstract
Despite the evidence of the impact that nature has on people's health, a sectoral view continues to prevail in the design of public policies. Part of this resistance is explained by the sectoral environment in the professional training space. This article reports a collaborative learning experience in a multidisciplinary context, in which architecture and medicine students address the common challenge of contributing to the orientation of public policies that integrate the planning of infrastructure for the use and accessibility of parks and natural areas with the planning and management of public health. The results of the experience are positive, both in the sense of the recommendations for the integrated planning of the specific territory and for training the capacity of future professionals to perform in complex and diverse environments.
References
CONAF, Corporación Nacional Forestal. (2022). Parque Nacional Alerce Andino. Obtenido de <https://www.conaf.cl/parques/parque-nacional-alerce-andino/>
FONSECA, Maritza C. (2019). “Caracterización de los elementos del bioconfort en las ciudades. Caso: Mérida”. Rangel, M. Compiladora. Espacios Públicos para el enriquecimiento de la vida urbana. Mérida: Sello editorial Publicaciones Vicerrectorado Académico, Universidad de Los Andes.
GUERRA-SANTANA, Mónica; RODRÍGUEZ-PULIDO, Josefa y ARTILES-RODRÍGUEZ, Josué. (2019). “El aprendizaje colaborativo. Experiencia innovadora en el estudiante universitario”. Revista de Estudios y Experiencia en Educación, vol. 18, núm. 36, p. 269-281.
LÓPEZ, Siro. (2018). “Arquitectura que respira. La Naturaleza como escuela” en Educadores: Revista de renovación pedagógica, núm. 268, p. 40-52.
RIVERA, Joaquín. (2020). Levantamiento y caracterización de comunidades Parque Nacional Alerce Andino. Puerto Montt, Universidad San Sebastián.
SÁNCHEZ-GONZÁLEZ, Diego; ADAME-RIVERA, Lydia y RODRÍGUEZ-RODRÍGUEZ, Vicente. (2018). “Paisaje natural y envejecimiento saludable en el lugar: el caso del Parque Nacional Cumbres de Monterrey (México)”. Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, núm. 76, p. 20-51.
USS, Universidad San Sebastian. (2021). Mas Parques. Obtenido de <https://www.uss.cl/mas-parques/>
VODANOVIC, Drago. [et al.] (2021). “Los proyectos colaborativos como estrategia docente”. García-Escudero, Daniel; Bardí-Milà, Berta, eds. IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de noviembre de 2021: libro de actas. Barcelona: UPC IDP; GILDA, p. 611-625.
