Mapping como herramienta de pensamiento visual para la toma de decisiones proyectuales

Autores/as

  • Maritza Carolina Fonseca Alvarado Universidad San Sebastián
  • Drago Vodanovic universidad san sebastian
  • Gonzalo Gutierrez universidad san sebastian

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2022.11649

Palabras clave:

mapeo, pensamiento visual, co-construcción de conocimientos, pensamiento crítico, relación entre arquitectura, ciudad, territorio y paisaje

Resumen

A partir de una reflexión sobre la importancia del pensamiento visual (PV) y la observación crítica en la formación del arquitecto, este trabajo indaga sobre el mapeo, o mapping en inglés, como mecanismo de facilitación gráfica que permite realizar una aproximación al contexto arquitectónico con una mirada filtrada por la indagación previa y guiada en dos grandes etapas una divergente en la que se exploran distintos elementos del contexto y una convergente en donde se focalizan las observaciones críticas para generar un propósito de proyecto. Se describe la experiencia de mapping desarrollada en el Taller de Proyectos, sus fundamentos, metodología y resultados a lo largo de varios años de implementación. La metodología basada en siete criterios: Estudio, Contextualización, Constatación, Co-construcción, Concreción, Planificación y Proposición, busca potenciar el PV como herramienta fundamental del arquitecto y muestra cómo generar elementos de trabajo colectivo que integran diversas miradas sobre el entorno habitable.

Biografía del autor/a

Maritza Carolina Fonseca Alvarado, Universidad San Sebastián

Arquitecta de la Universidad de Los Andes de Venezuela  (ULA), Master en Construcción en Madera de la Universidad del Bio Bio en Chile y estudiante de Doctorado en Desarrollo Sostenible. Fue académica del departamento de Tecnología para la construcción en la Universidad de Los Andes-Venezuela, desempeñándose como docente en las carreras de Diseño Industrial y Arquitectura, con especial dedicación al área de Taller de Diseño y Tecnología para la construcción. Es miembro del Centro de investigación sobre Espacios Público (ULA). Actualmente es académico de la Universidad San Sebastián en Chile en donde se desempeñó como Coordinador Académico y actualmente es Directora de la Carrera de Arquitectura en la Sede de La Patagonia. En miembro del equipo editorial de la Revista Territorio Arquitectura, miembro del equipo académico del Programa Territorial Hito Más Parques desarrollando tareas de investigación y dirección de proyectos.

Drago Vodanovic, universidad san sebastian

Arquitecto de la Universidad de Chile y Master en Arquitectura (DRL) de la Architectural Association de Londres. En Inglaterra trabajó para la oficina de arquitectura global POPULUS en diferentes proyectos deportivos, tanto en Europa como en Medio Oriente. En Chile, ha trabajado como arquitecto independiente. Se ha desempeñado como docente en el AA Electronic Media Lab de la Architectural Association y en el MArch de la Escuela de Diseño de la University of Pennsylvania, Universidad de Chile y la Universidad San Sebastian. Actualmente es director nacional de la escuela de arquitectura de la Universidad San Sebastián.

Gonzalo Gutierrez, universidad san sebastian

Arquitecto de la Universidad del Bio Bio. Magister en Sustentabilidad y Eficiencia Energética de la Universidad del Bio BIo. Trabajó en la oficina del Arquitecto Francisco Morandé R-T, encargado de la arquitectura y paisajismo del parque Pumalín, Desde 2010 funda su oficina Arquitectura Integral donde desarrolla proyectos de arquitectura y construcción sustentable. Actualmente es Secretario Académico de la carrera de arquitectura de la universidad San Sebatian en la sede de Puerto Montt

Citas

ALLEN, S. (1999). Points+Lines_ Diagrams and Projecta for the city. New York: Princeton Architectural Press.

AMISTADI, L.; BALDUCCI, V.; BRADECKI, T. y PANDRI, E. (2022). Mapping Urban Spaces, Designing the European City. Nueva York: Routledge.

ARQUINE. (2017). Concepto, Contexto, Contenido. Obtenido de <https://arquine.com/concepto- contexto- contenido/#:~:text=El%20contexto%20puede%20ser%20hist%C3%B3rico,con%20cierto%20cons ervadurismo%20est%C3%A9tico%20impl%C3%ADcito>

BAMBÓ-NAYA, R.; SANCHO-MIR, M. y EZQUERRA, I. (2019). El mapa y el Territorio. Cartografías prospectivas para una enseñanza flexible y transversal. JIDA´19 VII Jornadas sobre innovación docente en arquitectura, p. 117-131. Madrid: Escuela técnica superior de arquitectura de Madrid.

COSTA, J. y. M. (2017). Sobre Esquemática, pensamiento visual e Infografía. Rev. Aportes de la Comunicación y la Cultura 22, p. 38-39. Recuperado el 18 de 05 de 2022, <http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2306- 86712017000100006&lng=es&tlng=es>

COSTA J. y. M. (2017). Sobre Esquemática, pensamiento visual e Infografía. Rev. Aportes de la Comunicación y la Cultura 22, 38-39.

DELEUZE, G. y GUATARI, F. (1994). Rizoma. México: Ediciones Coyacán S.A. de C.V.

FARIAS, P.L. (2010). Técnicas de mapeamento aplicadas ao estudo da epigrafia arquitetônica paulistana.

InfoDesign - Revista Brasileira De Design Da Informação 5(2), p. 1-20.

FRACALOSSI, I. (15 de 07 de 2022). Clásicos de Arquitectura: La Casa Dymaxion / Buckminster Fuller. Obtenido de Arch Daily: <https://www.archdaily.cl/cl/02-288162/clasicos-de-arquitectura-la-casa- dymaxion-buckminster-fuller?ad_source=search&ad_medium=projects_tab>

JERÉZ GARCÍA, O. (2006). El lenguaje cartográfico como instrumento para la enseñanza de una geografía crítica para la educación ambiental. Cultura Geográfica y Educación Ciudadana. Cuenca, España: Ediciones de la Universidad de Castilla - La Mancha.

NOGUÉ, J. (2007). La construcción social del paisaje. Revista de Geografía Norte Grande, p. 143-147.

PUÑEZ L., N. (2017). El Pensamiento visual: una propuesta didáctica para pensar y crear. Horizonte de la Ciencia, vol. 7, núm. 12, p. 161-177.

SPACE SYNTAX. (05 de 05 de 2022). Obtenido de <https://spacesyntax.com/>

URCHEGUI BOCOS, E.A. (2021). Pensamiento Visual y Lectura de Imagen en Estudiantes del Grado en Educación. Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales, 96(35.3), p. 165-182.

VENTURI, R.; SCOTT BROWN, D. & IZENOUR, S. (1997). Aprendiendo de Las Vegas. Barcelona: Gustavo Gili.

WIKIPEDIA COMMONS. (15 de 08 de 2022). Obtenido de <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Snow- cholera-map-1.jpg>

Descargas

Publicado

2022-11-04

Número

Sección

COMUNICACIONES