Participatory Design for Social Well–Being: Experiences for Educational Innovation
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2025.13605Keywords:
Inclusive design, Social design, Co-creation, Interdisciplinarity, research by design (RbD)Abstract
This paper describes an educational experience in the Higher Degree in Artistic Education in Interior Design, based on the use of participatory design methodologies in residential centres for socially vulnerable groups. Over three academic years, through collaboration between students, residents, and professionals from the third sector, co-creation processes were carried out to humanise institutionalised residential centres. Results highlight that active user involvement fosters agency, belonging, and the humanization of environments, while also strengthening students’ ethical and professional skills. The findings demonstrate that participatory design is a relational process that not only generates inclusive transformation but also enhances educational innovation and social inclusion, establishing design as a powerful mechanism for empowerment and community building.
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