El Máster ‘habilitante’ en arquitectura, una oportunidad para un aprendizaje experiencial

Autores/as

  • Roger Joan Sauquet Llonch Universitat Politècnica de Catalunya
  • Marta Serra Permanyer Universitat Politècnica de Catalunya

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2018.5518

Resumen

Las escuelas de arquitectura han convertido recientemente el antiguo Proyecto Final de Carrera en un Máster ‘habilitante’ de un año de duración; un efecto colateral de la adecuación de los estudios universitarios españoles al marco legislativo europeo. Ante este reto, la Escuela Técnica Superior de Arquitectura del Vallés (ETSAV) se planteó implementar un modelo docente que permitiera un aprendizaje desde la experiencia de la interacción con ‘la gente’ y la experimentación constructiva. El artículo revisa la base teórica relacionada con este modelo y hace un recorrido crítico por los tres primeros años de funcionamiento del máster ‘habilitante’ de la ETSAV.

Biografía del autor/a

Roger Joan Sauquet Llonch, Universitat Politècnica de Catalunya

Profesor agregado del Departamento de Proyectos Arquitectónicos de la Universitat Politècnica de Catalunya, miembro del grupo de investigación HABITAR. Es el coordinador/director del Máster Universitario en Arquitectura de la ETSAV-UPC.

Marta Serra Permanyer, Universitat Politècnica de Catalunya

Profesora asociada del Departamento de Teoría y Historia y Técnicas de la Comunicación de la Universidad Politécnica de Cataluña, socia de la cooperativa CÍCLICA. Es profesora del Máster Universitario en Arquitectura de la ETSAV-UPC.

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Publicado

2018-11-16

Número

Sección

COMUNICACIONES