Graphic narrative: the communicative learning of drawing

Authors

  • Maria Asunción Salgado de la Rosa Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid https://orcid.org/0000-0002-7093-3661
  • Javier Francisco Raposo Grau Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid https://orcid.org/0000-0003-1393-3339
  • Belén Butragueño Díaz-Guerra Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2020.9274

Abstract

Drawing is a form of non-verbal communication that constitutes the main way of transmission of architects' ideas to society. Its learning in early courses is insufficient to deepen the aspects associated with communication. Seeking to encourage communicative learning supported by drawing, we undertook an alternative experience in a Fifth-year optional Course of the Degree in Fundamentals of Architecture at UPM. This course deepens the study of the new graphic languages of architecture, promoting the communicative skills of the students to face the development and information management of all kinds of projects. This text defines the experience of this teaching practice throughout four courses, recording its results in the learning of graphic communication of their own ideas.

Author Biographies

Maria Asunción Salgado de la Rosa, Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid

Doctora Arquitecto por la Universidad Politécnica de Madrid, Escuela Técnica Superior de Arquitectura (2004). Arquitecto por la ETSAM (1995). Profesora Ayudante Doctor del departamento de Ideación Gráfica Arquitectónica de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid. Sus líneas de investigación son: Crítica sobre la relación de la arquitectura con nuevos medios (cine, video, arte) y las nuevas tecnologías; Crítica de los nuevos modos de comunicación aplicados al dibujo de arquitectura. Hibridaciones del lenguaje gráfico aplicado a la arquitectura; Docencia del dibujo en el ámbito de la enseñanza de la arquitectura. Autora de diferentes libros docentes, comunicaciones en congresos y artículos vinculados con sus líneas de investigación.

Javier Francisco Raposo Grau, Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid

Doctor Arquitecto por la Universidad Politécnica de Madrid, Escuela Técnica Superior de Arquitectura, Departamento de Ideación Gráfica Arquitectónica (2004). Arquitecto por la ETSAM (1989). Máster en Administración y Dirección de Empresas Constructoras e Inmobiliarias (MDI) por la ETSAM, (1991). Director del Departamento de Ideación Gráfica Arquitectónica, ETSAM, UPM. Profesor Titular de Universidad del departamento de Ideación Gráfica Arquitectónica de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid. Miembro del Grupo de Innovación Educativa “Hypermedia: Taller de Configuración Arquitectónica, y del Grupo de Investigación “Hypermedia: Taller de Configuración Arquitectónica”. Sus líneas de investigación son: Generación, Transformación y Comunicación del Proyecto Arquitectónico: Modelos Categoriales del Grafismo y de la Imagen. Desarrollo de Iconotecas Digitales; Narración e Hibridación Gráfica. Arte y Arquitectura; Desarrollo e implantación de Metodologías BIM para arquitectos; Fundamentos de la pedagogía del dibujo. Vías pedagógico-didácticas para la enseñanza del dibujo. Autor de diferentes libros docentes, comunicaciones en congresos y artículos vinculados con sus líneas de investigación.

Belén Butragueño Díaz-Guerra, Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid

Arquitecto por la Universidad Politécnica de Madrid, Escuela Técnica Superior de Arquitectura (2002). Diploma Estudios Avanzados por la UPM (2006). Prelectura Tesis Doctoral, UPM (2015). Profesora Ayudante Doctor del departamento de Ideación Gráfica Arquitectónica de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid. Sus líneas de investigación son: Análisis de los distintos procesos de comunicación y expresión en la arquitectura, con atención a la inserción de las nuevas tecnologías; Investigación sobre la publicaciones de arquitectura y su constructo gráfico; Docencia del dibujo en el ámbito de la enseñanza de la arquitectura. Autora de diferentes libros docentes, comunicaciones en congresos y artículos vinculados con sus líneas de investigación.

References

HERNÃNDEZ-JORGE, C., DE LA ROSA CUBERO, C. M. (2018). “Percepción de mejora de las habilidades comunicativas en estudiantes universitarios†en Revista de la Educación.

INAP, Instituto Nacional de Administración pública (2013). “Aprendizaje por proyectosâ€, en Métodos de Aprendizaje y descripción de actividades. pp. 21-26 <http://www.inap.es › alfresco › alfresco › Metodologias-aprendizaje> [Consulta: 09 de marzo de 2020].

LÓPEZ EIRE, A. (2002) “Enseñanza y comunicaciónâ€. Revista de retórica y teoría de la comunicación, Año II, nº 3, p 65-102.

PAREDES, M., BUTRAGUEÑO, B. (2012), “Arquigrafíasâ€. En XIV Congreso Internacional de Expresión Gráfica Arquitectónica. Universidad de Valladolid. Oporto: Facultad de Arquitectura y Artes de la Universidade Lusiada do Porto. 947-953.

SEGRIN, C. (2000). “Social skills deficits associated with depressionâ€. Clinical Psychology Review, 20, 379-403. https://doi.org/10.1016/S0272-7358(98)00104-4.

SOLOMON, J. D. (2007). “Seeing the city from the trees†en Models: 306090 Books, Vol. 11. New York: Princeton Architectural Press. 174-184.

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID (2010). Programas del título oficial de Grado en Fundamentos de la Arquitectura por la universidad Politécnica de Madrid (Plan 2010). <https://etsam.aq.upm.es/v2/sites/default/files/P2010/GRADO/GENERAL/programas_asignaturas_p2010.pdf> [Consulta: 14 de mayo de 2020]

ZARAGOZA, I., ESQUINAS-DESSY, J. (2019) “Nuevas representaciones, Nuevas concepciones: “entender y hacer entenderâ€â€. MBArch ETSAB. A: García Escudero, D.; Bardí Milà , B, eds. En VII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'19). Madrid: Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid; Barcelona: UPC IDP; GILDA. 22-33. https://doi.org/10.5821/jida.2019.8210

Downloads

  • PDF (Español (España))
    • PDF

Published

2020-11-04

Issue

JIDA'20

Section

PAPERS