Analysis of projects as a transversal learning in Interior Design
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2020.9391Abstract
The degree in Interior Design –Higher Artistic Design Education– is a recent development in Andalusia Community. Even though the curriculum is organized hierarchically by subjects, the beginner students’ initial position does not help: their previous knowledge is not usually equal and the general vision they have about the deegree is not always conform to reality. Within this context, a collaboration is established between four subjects –(1) Analysis of well-known projects, (2) Methods of representation, (3) Computer visualization and (4) Construction materials 1: the building– in order to take a holistic approach. Transversality is the thread which runs all the subjects involved thanks to Projects. For this, an active methodology, Poject-Based Learning, is proposed in order to avoid descriptive analysis and develope a greater understanding of the project process.References
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