Otras agendas para el estudiante
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2021.10538Palabras clave:
agenda, rol del arquitecto, transdisciplinariedad, perspectiva docente, identidad del estudianteResumen
Hoy en día la arquitectura ha extendido su área de influencia a un contexto interdisciplinar mucho más amplio que el puramente edificatorio. Por lo que resulta importante poner en crisis el encuadre profesional que se trasmite al estudiante desde la perspectiva docente, proponiendo una alternativa pedagógica que incite al mismo a replantearse su esencia de identidad de cara al contexto profesional del campo. Los resultados extraídos de la aplicación de una metodología docente —de búsqueda de una agenda profesional—, en un seminario de posgrado de una Escuela de Arquitectura española, sentencian que el rol del arquitecto más compartido por los estudiantes requiere un marco de actuación mucho más interdisciplinar y, a la vez, más acotado. Planteando, como conclusión de la comunicación, la necesidad de introducir un renovado enfoque docente de la profesión, teniendo en consideración la palpable demanda del estudiante de una orientación profesional más pormenorizada.
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