El laboratorio de investigación como forma de enseñanza: un caso de aprendizaje recíproco

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2021.10620

Palabras clave:

enseñanza de la investigación, estrategias pedagógicas, lectura colaborativa, empirismo, maquetas de arquitectura

Resumen

Debido al contexto pandémico inicial del año 2020, una serie de exploraciones pedagógicas empezaron a realizarse en instituciones de enseñanza superior alrededor del mundo. La lejanía física entre profesores y estudiantes, y la improbabilidad de adquirir materiales e instrumentos técnicos, además del hacinamiento doméstico y la condición psicológica, han sido factores decisivos para la implementación de nuevas formas de enseñar la arquitectura. La disminución de la cantidad y calidad de trabajo y la flexibilidad de asistencia a las clases han sido estrategias evidentes y transversales en el contexto chileno. No obstante, este artículo pretende discutir y sostener lo opuesto: que el aumento de la calidad de los encargos y tareas, desde la noción de aprendizaje recíproco en un ámbito de laboratorio de investigación, es positivo y fructífero para combatir la desmotivación estudiantil, fortalecer los lazos entre estudiantes y profesores, y llegar a un alto nivel en términos de resultados. 

Biografía del autor/a

Igor Fracalossi, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Profesor Asociado Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV. Doctor en Arquitectura y Estudios Urbanos Pontificia Universidad Católica de Chile (2018). Magíster en Arquitectura Pontificia Universidad Católica de Chile (2012). Arquitecto y Urbanista Universidade Federal do Ceará (2009).

Citas

FRACALOSSI, I. (2018). Volver a la cercanía. Casa en Jean Mermoz (1956-1961-1992). Tesis Doctoral. Santiago, Chile: Pontificia Universidad Católica de Chile. <http://repositorio.uc.cl/xmlui/handle/11534/26887> [Consulta: 11 de septiembre de 2013]

FRACALOSSI, I. (2020). “Against Analogy. Understanding Through Creation: The Role of Scale Models as a Means of Architectural”. Colmenares, S. y Medrano, L. (dir.). En: IV International Conference on Architectural Design and Criticism. Madrid: critic|all PRESS + Departamento de Proyectos Arquitectónicos (ETSAM UPM). 236-244. Disponible en <http://criticall.es/wp-content/uploads/2021/04/090421_ACTAS-DIGITALES-CONGRESO_compressed.pdf> [Consulta: 11 de septiembre de 2013]

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Publicado

2021-10-28

Número

Sección

COMUNICACIONES