Comportamiento térmico en edificios utilizando un Aprendizaje Basado en Problemas
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2019.8260Resumen
Esta comunicación presenta una experiencia de innovación docente desarrollada en un grupo de 37 alumnos en la asignatura “Construcción 1”, perteneciente al primer curso del grado de “Fundamentos de la Arquitectura” de la Universidad de Sevilla. El ciclo de mejora pretende promover un aprendizaje efectivo de los conceptos fundamentales del acondicionamiento térmico en la edificación, permitiendo razonar y decidir sobre las cuestiones de diseño que influyan en una mayor eficiencia energética y confort interior utilizando un método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), estructurado en varias sesiones teórico-prácticas, que resuelve cuestiones de casos prácticos y fomentan una participación activa, con debates y razonamientos en el aula. La propuesta metodológica contribuye con la incorporación de mapas de contenidos y herramientas de evaluación, a través de escaleras de aprendizaje, que valoran positivamente el aprendizaje adquirido con el modelo didáctico, según los resultados obtenidos, y su utilidad para el resto de asignaturas.
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