Métodos artesanales en la fabricación robótica: una evolución en la experiencia docente
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2021.10600Palabras clave:
metodología activa, diseño/construcción, diseño conducido por sistemas de producción, exploración material, fabricación robóticaResumen
El artículo analiza cómo la fabricación robótica, más allá de ser un innovador modo de producción, puede reinterpretar el método artesanal, como la pintura o la estereotomía, ofreciendo así una nueva herramienta de diseño en la experiencia docente. Inicialmente, se presenta un marco teórico compuesto por: el rol de la artesanía; el paradigma entre fabricación y herramientas digitales; y el uso de la fabricación robótica, en la escuela de Arquitectura. Concretamente, se analiza la metodología y contenido de una serie de proyectos educativos y de investigación (2019-2021) en los que se ha implementado el método artesanal en la fabricación robótica. Estos ejemplos ilustran el marco propuesto y ayudan a determinar su aplicabilidad, impacto y limitaciones para establecer un diálogo más profundo entre el diseño digital y material, y así demostrar una nueva forma exploratoria de abordar el diseño en la escuela de Arquitectura.
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