Pedagogía de la construcción
combinación de técnicas de aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2022.11539Palabras clave:
construcción, TICs, plataformas virtuales, maquetas, aula museoResumen
Las nuevas generaciones presentan un déficit de atención lo que junto con la falta de visualización espacial dificulta la enseñanza de las asignaturas de construcción en dónde deben identificarse espacialmente las unidades y sistemas constructivos, representarlos e interrelacionarlos. En la comunicación presentamos la experiencia obtenida, en la primera asignatura de construcción, con la combinación de distintos métodos de aprendizaje que abarcan desde la realización de maquetas, el uso de vídeos y plataformas virtuales acompañados de representación gráfica de lo observado, hasta visitas a un aula museo de construcción. Las encuestas realizadas al alumnado muestran que el aprendizaje experiencial sigue siendo el mejor valorado.
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