Pedagogía de la construcción

combinación de técnicas de aprendizaje

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2022.11539

Palabras clave:

construcción, TICs, plataformas virtuales, maquetas, aula museo

Resumen

Las nuevas generaciones presentan un déficit de atención lo que junto con la falta de visualización espacial dificulta la enseñanza de las asignaturas de construcción en dónde deben identificarse espacialmente las unidades y sistemas constructivos, representarlos e interrelacionarlos. En la comunicación presentamos la experiencia obtenida, en la primera asignatura de construcción, con la combinación de distintos métodos de aprendizaje que abarcan desde la realización de maquetas, el uso de vídeos y plataformas virtuales acompañados de representación gráfica de lo observado, hasta visitas a un aula museo de construcción. Las encuestas realizadas al alumnado muestran que el aprendizaje experiencial sigue siendo el mejor valorado.

Biografía del autor/a

María del Mar Barbero-Barrera, Universidad Politécnica de Madrid

Departamento de Construcción y Tecnología Arquitectónicas. Profesora Titular de Universidad

Luis Javier Sánchez-Aparicio, Universidad Politécnica de Madrid

Departamento de Construcción y Tecnología Arquitectónicas. Profesor Ayudante Doctor

Marta Gayoso Heredia, Universidad Politécnica de Madrid

Departamento de Construcción y Tecnología Arquitectónicas. Contratada a cargo de proyecto de investigación

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Publicado

2022-11-04

Número

Sección

COMUNICACIONES