Atmósfera de resultados cualitativos sobre el aprendizaje por competencias en España
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2022.11573Palabras clave:
enseñanza, arquitectura, plan de estudios, algoritmo, métodos formalesResumen
Se formula una herramienta de análisis de los datos cuantitativos y cualitativos obtenidos en entrevistas y cuestionarios realizados a más de 1.200 estudiantes de arquitectura y a 220 profesionales habilitados. Los cuestionarios tratan de aportar la falta de información relativa a los estudiantes y a los profesionales. Se trata el ciclo de aprendizaje comenzando por la propuesta de plan de estudios y terminando en la habilitación profesional. Con esto, se pretende crear un sistema de control de la enseñanza y un repositorio de información comparable entre escuelas de arquitectura, flexible a cambios ambientales y normativos. La herramienta formulada permite la visualización de los datos obtenidos de forma gráfica, incluso en múltiples dimensiones, sobre una base temporal en la que se estudian los indicadores de la enseñanza actuales y sobre la cual se proponen nuevos indicadores adecuados al sistema de aprendizaje por competencias.
Citas
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