Un nuevo modelo didáctico para el aprendizaje activo de Estructuras

Mª Teresa Rodríguez León, Antonio Delgado Trujillo, Enrique Justo-Moscardó

Resumen


En el marco del Programa de Formación e Innovación Docente de la Universidad de Sevilla se llevó a cabo durante el curso 2016-2017 el desarrollo de un nuevo modelo didáctico para la docencia de estructuras, cuya aplicación tuvo lugar en la asignatura Estructuras Especiales (Grado en Arquitectura) durante las cinco sesiones que comprendieron el ciclo de mejora propuesto. Este modelo didáctico estaba compuesto por un modelo metodológico y su secuencia de actividades, un mapa de contenidos y cuestionarios para la evaluación del aprendizaje. Los tres componentes se relacionaron entre sí mediante problemas-preguntas clave. Si bien en ediciones anteriores de la asignatura ya se incorporaron estrategias docentes como el aprendizaje cooperativo, el nuevo modelo didáctico se centra en la mejora del aprendizaje activo y de la autonomía de los estudiantes. Su  aplicación permitió a los alumnos alcanzar una comprensión más global de la asignatura, como demuestran los resultados de la evaluación planteada.




DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2017.5264