Héroes y Villanos
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2019.8344Resumen
Héroes y Villanos (en la Gran Vía de Madrid) es un curso impartido por los alumnos de la tercera edición del Máster en Comunicación Arquitectónica (MACA) dentro de la asignatura “Proyecto Docente”, una asignatura donde los alumnos se convierten en profesores. En este artículo se detalla esta experiencia docente en la que los alumnos debían organizar y enseñar en un curso ATHENS (Advanced Technology Higher Education Network), un curso internacional de una semana dentro del programa de internacionalización de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). En este artículo se detallan y analizan la metodología, estructura y herramientas empleadas durante este experimento pedagógico enfocado al posicionamiento crítico frente a la ciudad contemporánea y basado en la autoexploración de los alumnos, y el aprendizaje colaborativo en el aula mediante herramientas digitales enfocadas al mundo profesional.
Citas
ACASO, M. (2009). La educación artÃstica no son manualidades. Madrid: Catarata.
ANDERSON, D. (2015). Imaginary cities. London. Influx Press.
ARROYO, E. (2014). CREATE! New York. Editorial Actar Publishers.
CARBONELL, J. (2015). PedagogÃas del siglo XXI: alternativas para la innovación educativa. Octaedro.
CORBUSIER, L. (1998). Mensaje a los estudiantes de Arquitectura. Buenos Aires: Ediciones Infinito.
Dr. Horrible’s Sing-Along Blog [DVD]. Mutant Enemy, 2008.
GARCÃA-HUIDOBRO, M. V. (2019). PedagogÃa teatral: metodologÃa activa en el aula. Ediciones UC.
HAGEN, U. (1991). A challenge for the actor. New York: SCRIBNER
LAFERRIERE, G. (1999). 11 La pedagogÃa teatral, una herramienta para educar. Educación social, 1, 55.
MARTÃN, L. (2018). Escenario Gran VÃa. Trabajo Final de Máster. Madrid: Universidad Politécnica de Madrid.
VIEITES GARCÃA, M. F. (2013). La construcción de la pedagogÃa teatral como disciplina cientÃfica. Revista española de pedagogÃa, 493-508.