La Plurisensorialidad en la Enseñanza de la Arquitectura

Roberto Enrique Guerrero Pérez, Francisco Javier Molina Burgos, Javiera Ignacia Uribe Valdés

Resumen


A pesar de las múltiples formas de enseñar, ha dominado una visión ocularcentrista en las metodologías de enseñanza, en la cual se olvida que los seres humanos son plurisensoriales, dado a la hegemonía de la imagen y visión (Pallasmaa, 2006). Sin embargo, en esta investigación nos cuestionamos qué ocurre con el resto de los sentidos (gusto, audición, tacto y olfato) y si es que estos permiten obtener información sensorial que beneficia en la percepción del espacio al momento realizar un proyecto arquitectónico. Debido a esto, se realizaron talleres transversales en cinco universidades latinoamericanas: Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín, Universidad Presbiteriana Mackenzie São Paulo, Universidad de Concepción y Universidad San Sebastián Sede Concepción. A través de los cuales se evidenció la incidencia de todos los sentidos dentro de las primeras etapas de la proyección arquitectónica.


Referencias


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[Consulta: 15 de septiembre]

PALLASMAA, J. (2006). La arquitectura y los sentidos. Barcelona, España: Gustavo Gili.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2019.8366