Sobre la casa desde casa: nueva experiencia docente en la asignatura Taller de Arquitectura

Pablo Manuel Millán Millán

Resumen


El contexto de pandemia que estamos atravesando nos ha obligado a replantear modelos, metodologías, programas y actividades docentes. La docencia en arquitectura ha requerido, en un breve plazo de tiempo, importantes revisiones no solamente instrumentales, sino también de contenidos. Este texto muestra la experiencia desarrollada en Taller de Arquitectura, una asignatura que aglutina en sí varias disciplinas con el objetivo de desarrollar un único proyecto, en este caso el proyecto de una vivida unifamiliar. Desde el área concreta de Historia, Teoría y Composición Arquitectónicas se llevaron a cabo una serie de herramientas específicas para que el alumno pudiera, desde la individualidad de su domicilio, ejecutar una serie de activivades paralelas que lo dotaran de bases teóricas suficientes para poder afrontar el curso con solvencia teórica y práctica.


Referencias


ORTEGA Y GASSET, J. 2010 (1930). Misión de la Universidad y otros ensayos sobre Educación y Pedagogía. Madrid: Revista Occidente. Alianza Editorial.

DE LA SOTA, A. (2002). Escritos, conversaciones, conferencias. Barcelona: Gustavo Gili.

RIBOT MANZANO, A., ESPINOSA PÉREZ, E., DE ABAJO CASTRILLO, B. y ALTUNA CHARTERINA, G. (2018). “Tácticas proyectuales colaborativas” en Textos de arquitectura, docencia e innovación 5. Barcelona: Recolectores Urbanos.




DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2020.9288