Aprendizaje confinado: Oportunidades y percepción de los estudiantes

María Redondo Pérez, Alfonso Muñoz Cosme

Resumen


Este año, la implementación de las herramientas TIC para suplir la actividad presencial se ha realizado de manera abrupta, careciendo de un periodo adaptativo que permitiese la asimilación de las herramientas necesarias, o una adaptación de las dinámicas igual de planificada que la docencia presencial. Se busca describir la percepción de los estudiantes de proyectos arquitectónicos sobre la enseñanza on-line durante la crisis del Covid-19 y conocer si la enseñanza virtual puede reemplazar a la presencial en esta área. Para obtener los resultados se aplicó un cuestionario disponible para todos los estudiantes y docentes de proyectos de la escuela. Los resultados obtenidos mostraban que los estudiantes se sentían más estresados de lo habitual debido a la situación actual, haciendo hincapié en la imposibilidad de salir de casa, la carga extra de trabajo y la temática del Covid-19.


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DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2020.9380