¿Autómatas o autónomas? Juegos emocionales para el empoderamiento alineado y no alienado
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2021.10535Palabras clave:
Juego, Ecología, Intuición, Energía, PsicologíaResumen
La pedagogía del “contagio“ de la conciencia ecológica y humanista propone motivar para utilizar nuestra biología para la toma de decisiones acorde al equilibrio ecológico a través de herramientas neurocientíficas aplicadas a la docencia. En una disciplina como la arquitectura donde la complejidad y el rigor se unen a la creatividad y el humanismo, el centramiento en la biología y en la conexión con la naturaleza desde la intuición permiten un planteamiento basado en el diseño regenerativo, donde se incorpora al diseño cuestiones perceptivas, sensoriales y emocionales. El reto pedagógico se basa en un simulacro con condiciones aleatorias en relación a lo humano (enfoque humanista) y a lo natural (enfoque biológico), donde al alumno/a se le motiva y empodera para crear una propuesta desde la conexión con su propia intuición más instintiva, desde la fenomenología de la percepción y a través del juego como herramienta de conexión con el inconsciente.
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