Automata or autonomous? Emotional games for aligned and non-alienated empowerment
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2021.10535Keywords:
Games, Ecology, Intuition, Energy, PsychologyAbstract
The pedagogy of the "contagion" of ecological and humanistic consciousness proposes to motivate to use our biology for decision-making according to ecological balance through neuroscientific tools applied to teaching. In a discipline such as architecture where complexity and rigor are combined with creativity and humanism, the focus on biology and the connection with nature from intuition allow an approach based on regenerative design, where it is incorporated into design. perceptual, sensory and emotional issues. The pedagogical challenge is based on a simulation with random conditions in relation to the human (humanistic approach) and the natural (biological approach), where the student is motivated and empowered to create a proposal from the connection with their own intuition more instinctive, from the phenomenology of perception and through play as a tool for connecting with the unconscious.
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