Acercamiento al ejercicio profesional a través de visitas a obras de arquitectura y entornos inmersivos

Autores/as

  • Gloria Gómez Muñoz Profesora Ayudante Doctora
  • Luis Javier Sánchez Aparicio
  • Jaime Armengot Paradinas
  • Carmen Sánchez-Guevara Sánchez

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2022.11506

Palabras clave:

técnicas y sistemas de construcción, seguimiento y dirección de obra, ejercicio profesional y nuevas tecnologías, entorno inmersivo

Resumen

Una de las principales dificultades que tiene el alumnado de arquitectura es la falta de acceso a recursos prácticos en el conocimiento y comprensión del proceso edificatorio en su conjunto, desde la concepción del proyecto arquitectónico hasta la finalización de la obra. En base a experiencias docentes innovadoras previas (ARCHITECT-Visitas de obra, Buildings 360), durante el curso 2021-2022 se ha desarrollado el Taller Experimental 2 Visitas de Obra dirigido a alumnado de 4º curso del Grado en Fundamentos de la Arquitectura impartido en la ETSAM, con el objetivo de conectar los conocimientos teóricos adquiridos en los cursos anteriores con la aplicación práctica de elementos, sistemas y técnicas constructivas mediante visitas a obras en diferentes fases de ejecución, así como comprender las diferentes fases de la construcción y las herramientas digitales que se pueden emplear para su seguimiento.

Citas

ALGORRI, E. y GÓMEZ, G. (2018). Manual para un ejercicio profesional digno. Fundación Arquia. <https://fundacion.arquia.com/ediciones/publicaciones/colecciones/p/Colecciones/DetallePublicacion/169> [Consulta: 16 de agosto de 2022]

MONEO MARTÍN, MARISOL. (2005). La Dirección de Obra. Guía de Asistencia Técnica. Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid.

PINILLA-MELO, J.U.P. DE M. [et al.]. (2020). Taller de visitas de obra, modo virtual por suspensión de docencia presencial. A: García-Escudero, D.; Bardí Milà, B., eds. "VIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'20), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Málaga, 12 y 13 de noviembre de 2020: libro de actas". Barcelona: UPC. IDP; GILDA; UMA editorial, p. 273-285. <http://hdl.handle.net/2117/331305> [Consulta: 16 de agosto de 2022].

SÁNCHEZ APARICIO, L.J.; SÁNCHEZ-GUEVARA SÁNCHEZ, C.; GALLEGO SÁNCHEZ TORIJA, J. y OLIVIERI, F. (2020). Buildings 360º: un nuevo enfoque para la enseñanza en construcción. García-Escudero, D.; Bardí Milà, B., eds. "VIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'20), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Málaga, 12 y 13 de noviembre de 2020: libro de actas". Barcelona: UPC. IDP; GILDA; UMA editorial, p. 273-285. <http://hdl.handle.net/2117/331305> [Consulta: 16 de agosto de 2022].

VEGA SÁNCHEZ, Sergio [et al.]. (2017). Proyecto de innovación educativa: ARCHITECT-Visitas de Obras. A: García Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "V Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'17), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla, 16 y 17 de Noviembre de 2017". Barcelona: UPC IDP; GILDA, p. 565-577. <http://hdl.handle.net/2117/109622> [Consulta: 16 de agosto de 2022].

Descargas

Publicado

2022-11-04

Número

Sección

COMUNICACIONES