Architecture basic course: state of knowledge
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2023.12360Keywords:
first course, fundamentals, study plans, state of knowledge, architectural triningAbstract
The research Architecture basic course: state of knowledge, asks two central issues. One is based on the study plans of different architecture faculties, and especially, the first course to the training of future architects; and the other, asks about the teaching staff that has formulated those programs. Both in the analysis of the study plans and in the analysis of the programs, curricular aspects are studied, as well as qualitative approaches according to the key words of their contents. Regarding the conversations with the teaching staff, their motivations, and disciplinary visions, as well as their pedagogical tools, are investigated. The debate about whether the student should be trained for his future occupation, or, on the contrary, for what does not happen in the professional environment, are some of the motivations that spark this research exercise.
References
Albornoz, C, C Mejía, F Restrepo, R Villazón, y M Saga. 2015. “La Enseñanza de La Arquitectura En Primer Año: Estudios Comparados.” JIDA, May, 34. https://doi.org/10.5821/jida.2015.5080.
Departamento de Proyectos Arquitectónicos. 2020. EL DEPARTAMENTO: Programas Docentes Del Departamento de Proyectos Arquitectónicos ETSAM/UPM. Edited by Departamento de Proyectos Arquitectónicos. Ediciones Asimétricas.
Dorado, María Isabel Alba. 2019. “Enseñando a Ser Arquitecto/a. Iniciación Al Aprendizaje Del Proyecto Arquitectónico.” Jornadas Sobre Innovación Docente En Arquitectura. http://hdl.handle.net/2117/171562.
Granados-Manjarrés, Maritza. 2021. “Creatividad y Estrategias Didácticas Para La Práctica Académica Del Ejercicio Proyectual.” Valencia (Spain): Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/172233.
Guevara Alvarez, Oscar E. 2013. “Análisis Del Proceso de Enseñanza Aprendizaje de La Disciplina Proyecto Arquitectónico, En La Carrera de Arquitectura, En El Contexto Del Aula.” Universitat Autònoma de Barcelona. https://hdl.handle.net/10803/116191.
Hidalgo Burneo, Diego. 2018. “IDEOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA DEL PROYECTO DE ARQUITECTURA: NO-ESTADO DE LA CUESTIÓN.” ACTAS-Jornadas de Investigación, 65-73.
Salama, Ashraf M. 2016. Spatial Design Education: {New} Directions for Pedagogy in Architecture and Beyond. Routledge.
Uribe Lemarie, Natalia. 2022. “Enseñar y Aprender En El Taller de Proyectos de Arquitectura: Relaciones Entre La Experiencia y Los Saberes.” Medellín: Universidad de Antioquia. https://hdl.handle.net/10495/33176.
Villazón, Rafael, and Diego Alejandro Velandia. 2010. “Innovación Pedagógica y Curricular En El Primer Año de Estudios En Arquitectura a Partir de La Aplicación de Competencias y Ejercicios Integradores.” En I Encuentro Latinoamericano: “Introducción a La Enseñanza de La Arquitectura: Fundamentos y Métodos,” 197-235. Manizales: Universidad Nacional de Colombia.
