Dibujando el espacio
modelos de aprendizaje colaborativo para alumnos y profesores
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2022.11517Palabras clave:
Dibujo, ideación , arquitectura, aprendizaje colaborativo por proyecto, metodologías activasResumen
La vuelta a la docencia presencial, ha servido para poner en valor aquellas dinámicas sociales que fomentan un clima de aprendizaje colaborativo dentro del aula. Entendemos como aprendizaje colaborativo, un conjunto de actividades que trascienden la práctica del trabajo grupal, comprometiendo la colaboración de alumnos y profesores en la consecución de unos objetivos comunes. Después de muchos años de puesta en práctica de una metodología docente enfocada al aprendizaje creativo del dibujar arquitectónico, descubrimos que este modelo colaborativo era extrapolable a otros entornos de aprendizaje. A lo largo de este texto, se trata de demostrar como la experiencia docente experimentada tras varios años en grado, se ha consolidado como un procedimiento pedagógico apoyado en aproximaciones docentes verificadas que son transportables a otros ámbitos universitarios tan avanzados como la docencia de Máster.
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