Comunicación y dibujo

experiencia de un modelo de aprendizaje autónomo

Autores/as

  • Elena González-Gracia Dpto. Expresión Gráfica Arquiectónica, Escuela Técnica Superior de Arquitectura, Universidad de Sevilla. Grupo de investigación HUM-799. Avda. Reina Mercedes, 2, 41012, Sevilla. https://orcid.org/0000-0002-3144-0135
  • Francisco Pinto Puerto Dpto. Expresión Gráfica Arquiectónica, Escuela Técnica Superior de Arquitectura, Universidad de Sevilla. Grupo de investigación HUM-799. Avda. Reina Mercedes, 2, 41012, Sevilla. https://orcid.org/0000-0003-4608-6818

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2022.11565

Palabras clave:

expresión gráfica arquitectónica, dibujo, comunicación, modelo pedagógico investigativo, aprendizaje basado en problemas

Resumen

La autonomía de aprendizaje conlleva que el estudiante sea un agente activo, asuma un papel dinamizador en el aula y se responsabilice de su aprendizaje. Sus ideas juegan un papel protagonista en las sesiones y el profesor se ciñe a la construcción previa de la experiencia y a coordinarla. De esta forma se exprime el desarrollo potencial de los estudiantes, que aprovechan al máximo sus conocimientos previos, su capacidad intuitivo-reflexiva y la retroalimentación que se produce en el aula. En esta comunicación se presenta un modelo de innovación docente basado en este principio didáctico, puesto en práctica en la asignatura de Dibujo 1. Geometría y percepción con los estudiantes recién llegados a la Escuela de Arquitectura de Sevilla. Este modelo incluye actividades de contraste, el aprendizaje basado en problemas y la programación de acciones para evaluar y verificar los resultados.

Biografía del autor/a

Elena González-Gracia, Dpto. Expresión Gráfica Arquiectónica, Escuela Técnica Superior de Arquitectura, Universidad de Sevilla. Grupo de investigación HUM-799. Avda. Reina Mercedes, 2, 41012, Sevilla.

E. González-Gracia (egonzalez30@us.es), arquitecta por la Universidad de Sevilla desde 2016. Actualmente, investigadora predoctoral en el Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica de la Universidad de Sevilla. Su tesis doctoral “La evolución del rol del lenguaje gráfico en el conocimiento, conservación y gestión del patrimonio arquitectónico: Los dibujos del Conjunto Arqueológico de Itálica” está financiada por el VI Plan de Investigación y Transferencia de la Universidad de Sevilla. Entre 2018 y 2020, formó parte del equipo del Proyecto de I+D TUTSOSMOD “Tutela sostenible del patrimonio cultural a través de modelos digitales BIM y GIS: contribución al conocimiento y la innovación social” (HAR2016-78113-R) (http://grupo. us.es/tutsosmodhum/) gracias a la obtención de un contrato de Personal Investigador en el marco del Sistema Nacional de Garantía Juvenil y del Programa Operativo de Empleo Juvenil. Anteriormente, colaboró en dos proyectos d einvestigación: "Proyecto NUREMCO de Refuerzo de estructuras de hormigón armado" (2013) y "Proyecto REprograma de Optimización Energética y Rehabilitación de Edificios" (2013-2014). Desde 2019 es miembro del Grupo de Investigación HUM 799 Estrategias de Conocimiento Patrimonial (http://grupo.us.es/ecphum799/) de la Universidad de Sevilla y, desde 2020, como parte de su contrato predoctoral, trabaja como profesora en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla. Ja realizado dos estancias de investigación: en el Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico (2021), y en el Laboratorio de Gestión del Patrimonio Cultural (CHMLab) del Departamento de Arquitectura de la Universidad de Florencia (2022). Como parte de su trabajo de investigación y su participación en el Proyecto de Acciones de Transferencia CEI-10 “Desarrollo de modelos BIM-HBIM-SIG aplicados al conocimiento, conservación, difusión y gestión del patrimonio cultural arquitectónico” financiado por la Unión Europea, trabajó entre 2021 y 2022 en el Archivo del Conjunto Arqueológico de Itálica, estudiando y catalogando sus documentos gráficos (dibujos, cartografía, planos, etc.). Los resultados de este trabajo fueron publicados por la Editorial Springer International Publishing.

Francisco Pinto Puerto, Dpto. Expresión Gráfica Arquiectónica, Escuela Técnica Superior de Arquitectura, Universidad de Sevilla. Grupo de investigación HUM-799. Avda. Reina Mercedes, 2, 41012, Sevilla.

Pinto Puerto, Francisco (fspp@us.es). Doctor Arquitecto. Catedrático del Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica de la ETS de Arquitectura de Sevilla. Actualmente es director del departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica de Sevilla. Ha impartido docencia ininterrumpidamente desde 1988 en primer, segundo, tercer ciclo y diversos másteres oficiales. Ha participado en varios proyectos de innovación docente. En el Plan de Estudios 2012 ha desarrollado su docencia fundamentalmente en las asignaturas de primer curso y en Master habilitante, asignaturas en la que apuesta por el desarrollo de sistemas híbridos de representación, expresión y comunicación de la Arquitectura. Entre 1988 y 2018 ha desarrollado la actividad profesional en la intervención y conservación del patrimonio arquitectónico a través de contratos 68/83 LOU. Desarrolla dos líneas de investigación simultáneas, que se han cruzado en varias ocasiones: la primera sobre análisis arquitectónico y gráfico de los sistemas de control formal de arquitecturas históricas. La otra línea es consecuencia de las experiencias en Levantamiento y Análisis de edificios históricos, ha evolucionado hacia el desarrollo de modos y estrategias multidisciplinares de conocimiento del patrimonio arquitectónico y su aplicación a estudios previos y paralelos a la intervención, así como al desarrollo de modelos de gestión de los procesos implicados en la restauración y conservación de la Arquitectura. Esta línea se encuentra vinculada al grupo de investigación HUM-799 del que es director desde 2010 y los proyectos I+D HAR2012-34571, HAR2016-78113-R, y CEI-10-HUM799 este último subproyecto que forma parte del PROYECTO ECOSISTEMA DE INNOVACIÓN ATECH-TIC-2019.

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Publicado

2022-11-04

Número

Sección

COMUNICACIONES