Educando a la nueva generación de arquitectos: de las TICs a las TEPs
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2018.5451Resumen
En la última década, la capacidad de gestión, almacenamiento y difusión de las tecnologías digitales ha hecho posible que los estudios de arquitectura puedan disponer de estructuras de comunicación y trabajo más dinámicas. Ante el reto de formar a profesionales digitalmente capacitados, las escuelas de arquitectura han incorporado progresivamente las TIC en los Talleres de Arquitectura. Su implementación ha desencadenado un proceso donde se ha pasado de enseñar por medio de las TIC a aprender con las TAC. Por el momento, podemos afirmar que el modelo educativo de Taller de Arquitectura donde se integran las TAC sigue, al igual que la práctica profesional, en transformación. Por tanto, a medida que dichos cambios van produciéndose, las escuelas están introduciendo modificaciones en el Taller de Arquitectura. Teniendo esto en cuenta, podemos aventurar que su futuro parece encaminarse hacia la inclusión de las TEP como entornos de aprendizaje participativos y de empoderamiento.
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