Arquitectura y paisaje: un entorno para el aprendizaje transversal, creativo y estratégico

Itxaro Latasa Zaballos, Joseba Gainza Barrencua

Resumen


La comunicación presenta los resultados de una experiencia docente que surgió de la colaboración interdisciplinar de un grupo de especialistas en paisaje. La aplicación de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje (aprendizaje-servicio y aprendizaje basado en problemas) y la participación en el curso de agentes institucionales y sociales y de la población del área estudiada (urbanismo participativo) generaron un entorno docente próximo a la práctica real del oficio y produjeron resultados satisfactorios para todas las partes implicadas. Se combinaron herramientas conceptuales y metodológicas ya clásicas (la sostenibilidad o el aprendizaje por proyectos) con otras de más reciente aplicación en las aulas ( colaboración con otros agentes, participación ciudadana, aprendizaje-servicio). Esta combinación permitió conformar un universo didáctico transversal, creativo y estratégico. Los resultados, evaluados en base a los trabajos del alumnado y a encuestas de satisfacción, permiten hablar de una experiencia exitosa, a la vez que sugieren aspectos susceptibles de reflexión y mejora.


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DOI: http://dx.doi.org/10.5821/jida.2019.8352