Arquitectura y paisaje: un entorno para el aprendizaje transversal, creativo y estratégico
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2019.8352Resumen
La comunicación presenta los resultados de una experiencia docente que surgió de la colaboración interdisciplinar de un grupo de especialistas en paisaje. La aplicación de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje (aprendizaje-servicio y aprendizaje basado en problemas) y la participación en el curso de agentes institucionales y sociales y de la población del área estudiada (urbanismo participativo) generaron un entorno docente próximo a la práctica real del oficio y produjeron resultados satisfactorios para todas las partes implicadas. Se combinaron herramientas conceptuales y metodológicas ya clásicas (la sostenibilidad o el aprendizaje por proyectos) con otras de más reciente aplicación en las aulas ( colaboración con otros agentes, participación ciudadana, aprendizaje-servicio). Esta combinación permitió conformar un universo didáctico transversal, creativo y estratégico. Los resultados, evaluados en base a los trabajos del alumnado y a encuestas de satisfacción, permiten hablar de una experiencia exitosa, a la vez que sugieren aspectos susceptibles de reflexión y mejora.
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