Learning to live with others through design: other conversations and methodologies

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2021.10544

Keywords:

critical pedagogies, architectural education, Valparaíso, participant observation, online teaching

Abstract

This communication addresses the use of the social and cultural anthropology methodology; "participant observation" in the architectural studio course "The good arts of living with others through design", which took place in 2020. The aim of the course was to approach some communities of practice that inhabit the hills of Valparaíso, in order to examine the role that design practices play in the cohesion of these communities. Both the statement and the didactics developed assumed the context of online education as an opportunity to test "other ways of doing" and more integrative perspectives to be addressed within the architectural practice. The "participant observation" allowed to shift the rigidity of the disciplinar analysis towards more affective and collaborative positions, allowing to overcome some limitations that the absence of physical spaces imposed by the confinement.

Author Biographies

Macarena Paz Barrientos Díaz, Universidad Técnica Federico Santa María

Arquitecta y profesora del Departamento de Arquitectura de la Universidad Técnica Federico Santa María (DA USM) en donde se desempeña desde el año 2007, como parte del Área de Profundización en Territorio y Gestión. Ejerce docencia en Talleres de Arquitectura formativos y avanzados y es co-referente procesos de título relativos a la dimensión urbana principalmente además de dictar la asignatura de Cultura Urbana Contemporánea. Investiga en docencia de la arquitectura, pedagogías críticas y perspectiva de género. Actualmente es parte del grupo/colectivo Aulaboratorio, en donde se reflexiona, acciona e investiga en torno a la enseñanza-aprendizaje ddisciplinar. Es miembro del Comité de Docencia del Colegio de Arquitectos y del GIDPRO, Grupo de Investigación en Didáctica Proyectual de la UBB, Concepción, Chile.

Enrique Nieto Fernández, Universidad de Alicante

Enrique Nieto es profesor titular de Proyectos Arquitectónicos en la Universidad de Alicante desde 2001, donde coordina el Área de Proyectos Arquitectónicos desde 2010, en el esfuerzo común por seguir participando en la construcción del llamado Modelo Alicante.

Como investigador, ha sido responsable del Grupo de Investigación Proyectos Arquitectónicos: Pedagogías Críticas, Políticas Ecológicas y Prácticas Materiales (PAPCPEPM), y también del GIDPRO (Grupo de Investigación en Didáctica Proyectual) de la Universidad del Bío Bñio en Concepción, Chile.

Es director y pertenece al Consejo Editorial de la revista [I2] Investigación e Innovación en Arquitectura y Territorio desde 2014, una revista online científica del Departamento de Expresión Gráfica, Composición y Proyectos de la Universidad de Alicante.

Arquitecto por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid desde 1994, y Doctor por la Universidad de Alicante desde 2012, con la tesis titulada ¡…PRESCINDIBLE ORGANIZADO!: Agenda docente para una formulación afectiva y disidente del proyecto arquitectónico, a la que se otorgó el Premio Extraordinario en 2016.

 

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Published

2021-10-28

Issue

JIDA'21

Section

PAPERS