Contests for students
analysis of results from a gender perspective
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2022.11548Keywords:
architecture, gender perspective, transversal learning, competition, workshopAbstract
At the University of Valladolid there is a Teaching Innovation Group (GID) formed by professors from the areas of construction and architectural projects with the aim of collaborating and tutoring students who decide to submit a proposal to the various competitions organized for students. In principle, it was intended to promote transversality and train students for their professional future. Later other objectives such as accessibility and energy efficiency were introduced, but there was no approach related to the gender perspective, because it was not necessary as it was it was already implicit in the actions that were carried out. But in view of the fact that there is a concern, both in university and professional areas, on the subject, it seemed appropriate to make a study of the results of the teaching innovation project, from this point of view.
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