Los concursos para estudiantes

análisis de los resultados desde una perspectiva de género

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5821/jida.2022.11548

Palabras clave:

arquitectura, perpectiva de género, transversalidad, concurso, taller

Resumen

En la Universidad de Valladolid hay un Grupo de Innovación Docente (GID) formado por profesorado de las áreas de construcciones y proyectos arquitectónicos con el objetivo de colaborar y tutorar a las/los estudiantes que deciden presentarse a los diversos concursos que se convocan para el estudiantado. En principio, se pretendía fomentar la transversalidad y formar a las/los estudiantes para su futuro profesional. Posteriormente se introdujeron otros objetivos como la accesibilidad y la eficiencia energética, pero no había ningún planteamiento relacionado con la perspectiva de género, por entender que no era necesario porque ya estaba implícito en las actuaciones que se realizaban. Pero a la vista de que hay una preocupación, tanto en ámbitos universitarios como profesionales, sobre el tema ha parecido oportuno hacer un estudio de los resultados del proyecto de innovación docente, desde este punto de vista.

Biografía del autor/a

María Soledad Camino Olea, Universidad de Valladolid

Profesora Titular de Construcciones Arquitectónicas

Departamento de Construcciones Arquitectónicas I.T. y M.MC. y T.E.

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Publicado

2022-11-04

Número

Sección

COMUNICACIONES