¿Arquitectura a distancia? Comparando las docencias remota y presencial en Urbanismo
DOI:
https://doi.org/10.5821/jida.2020.9373Resumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre la viabilidad de una docencia a distancia de Arquitectura, adaptando el modelo de enseñanza presencial mediante el uso de las TIC. Se analiza el caso de las asignaturas de Urbanismo de la Escuela de Arquitectura de Toledo (España), en las que, debido al confinamiento provocado por la pandemia de la COVID-19, los estudiantes experimentaron ambos modos docentes. A través del análisis de un cuestionario destinado a recoger la percepción del alumnado sobre ambas modalidades, el estudio muestra: a) un grado de satisfacción con la docencia no presencial que, en general, no es significativamente inferior que con la presencial; b) la mayor eficacia y eficiencia del modelo presencial; c) la posibilidad de incorporar algunas de las metodologías a distancia a la docencia presencial; y d) el efecto negativo sobre la experiencia del estudiante derivado de los problemas con las TIC.
Citas
BRADFORD, J. W., CHENG, N., y KVAN, T. (1994, September). “Virtual design studios†en The Virtual Studio, eCAADe Conference Proceedings, University of Strathclyde, Glasgow, UK, p. 163-167.
España. Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19. BOE, 14 de marzo de 2020, núm. 67.
<https://www.boe.es/eli/es/rd/2020/03/14/463/con> [Consulta: 10 de julio de 2020]
HIRSCHBERG, U., SCHMITT, G., KURMANN, D., KOLAREVIC, B., JOHNSON, B., y DONATH, D. (1999). “The 24 hour design cycle: An experiment in design collaboration over the internet†en Fourth International Conference on Computer Aided Architectural Design Research in Asia, CAADRIA, Shanghai, China. (pp.181-190).
<http://papers.cumincad.org/data/works/att/c408.content.pdf> [Consulta: 10 de julio de 2020]
JONES, D., LOTZ, N., Y HOLDEN, G. (2020). "A longitudinal study of virtual design studio (VDS) use in STEM distance design education" en International Journal of Technology and Design Education
<https://doi.org/10.1007/s10798-020-09576-z> [Consulta: 10 de julio de 2020]
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD (2020). Lidiar con el estrés durante el brote de 2019-nCoV
[Consulta: 10 de julio de 2020]
RUIZ-APILÃNEZ, B. (2018). "Una introducción al urbanismo desde la forma urbana y sus implicaciones socio-ambientales" en Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura, 6.
<https://doi.org/http://dx.doi.org/10.5821/jida.2018.5494> [Consulta: 10 de julio de 2020]
RUIZ-APILÃNEZ, B. (2019). "Métodos docentes en la Era Digital: sistemas de respuesta inmediata en clase de urbanismo" en Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura, 7.
<https://doi.org/http://dx.doi.org/10.5821/jida.2019.8310> [Consulta: 10 de julio de 2020]
SOLÃS, E., y RUIZ-APILÃNEZ, B. (2015). "A morfologia urbana como base para a formação urbanÃstica dos arquitetos. A experiência da Escola de Arquitetura de Toledo" en Revista de Morfologia Urbana, 3(1), 44–46.
WOJTOWICZ, J. (1995). Virtual Design Studio. Hong Kong: Hong Kong University Press.
