Alternativas para enseñar arquitectura: del proyecto introspectivo al campo expandido

Autores/as

Palabras clave:

proyectos arquitectónicos, innovación docente, transdisciplinariedad, colaboración, concurso

Resumen

La experiencia docente analizada en el presente texto se desarrolló en una asignatura optativa vinculada al área de proyectos arquitectónicos. Dentro de las asignaturas de cuarto curso, esta clase daba continuidad a la enseñanza de proyectos mediante la inmersión en un cultura arquitectónica ampliada, tanto en las referencias y conocimientos impartidos, como en los procesos e instrumentos empleados. El curso consistió en la realización de un concurso de arquitectura, mediante un desarrollo pautado en diez fases de proyecto ligadas a otros ámbitos profesionales.

Biografía del autor/a

Angela Juarranz Serrano, Universidad Cardenal Herrera-CEU, CEU Universities

Doctora Arquitecta, Universidad Politécnica de Madrid

Javier Rivera Linares, Universidad Cardenal Herrera-CEU, CEU Universities

Doctor Arquitecto

Citas

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Publicado

2021-10-28

Número

Sección

COMUNICACIONES